Физика в большей степени, чем другие - наука мировоззренческая. Обучая детей физике, ставлю перед собой задачу не столько сообщить ученикам некоторую сумму знаний, но раскрыть перед ними законы мироздания, научить размышлять и творить...

27 февраля 2011 г.

Приглашаю всех желающих принять участие в проекте "Пути Интернета неисповедимы"


Объёмы информации, хранящейся во Всемирной Паутине растут "не по дням, а по часам". Каждый день в Сети появляются десятки тысяч новых сайтов, а количество новых страниц исчисляется миллионами, и это - ежедневно! Естественно, у пользователей возникает вполне закономерный вопрос: "Как найти нужные данные в этом безграничном океане информации? "

"Что такое поисковая система?
Какие типы поисковых систем существуют и как они работают?

Существует ли идеальная поисковая система?

Какие системы являются самыми популярными на сегодняшний день?

Если вас заинтересовала данная проблема, добро пожаловать в группу "Поисковики"

Подробности по е-mail

26 февраля 2011 г.

Мозговой штурм в действии

Сложно общаться на расстоянии, но нашли способ, выходим в Mail-агент в режиме конференции и продолжаем обсуждать идеи...
1. Применение магнитного поля - хранение информации. Пытаемся увязать физику и информатику, физмат все же объединяет. Отметаем, т.к. конкурсанты врядли смогут принять участие, очень специальная тема.
2.Фильмоград, или онлайн-видеотека, не видим проблемы, отметаем.
3. Компьютер: игровая приставка или средство обучения?
4. Компьютер и здоровье
Обсуждаем три вечера, не можем определиться
Слава тебе, Скайп! Настроили, подключились. Дело пошло веселей. Удивительное дело, но стали смеяться и шутить...
К ночи пятницы наконец-то определились с темой: "Пути интернета неисповедимы" (о поисковиках). Начали заполнять шаблон, Скайпу еще раз спасибо!
Впереди два выходных, так что думаем к 1 марта выставить проект на всеобщее обозрение.
Если кого-то заинтересуют наши идеи, пишите, обсудим

Маорафон СПИ: заминка на старте

Потихоньку выхожу из состояния ступора после получения второго задания...
Прочитав задание впала в отчаяние, как, наверное, и многие из вас...
Никогда не занималась сетевыми проектами. Не понимаю, что от меня хотят...
Ругаю себя за бестолковость, организаторов за то, что они такие умные... Познакомилась с примером - проектом Круподеровой, состояние шока, хочется посмотреть ей в глаза. Ну не может простая учительница обычной школы придумать такое...
Появляется шальная мысль сбежать как можно дальше, что бы не нашли ни КОИРО, ни управление образования, никто...
Начинаю общаться с коллегами, с которыми познакомилась на прошлых конкурсах, обсуждаем задание по Mail-агенту, решаем объединиться, думаем над темой. Много неясного...
Как сделать так, что бы проект могли реализовать и конкурсанты и ученики, какую выбрать тему, как оформить проект. Вопросов больше, чем ответов...

20 февраля 2011 г.

Предложение к организаторам конкурса

Мне думается, конечно, может я и ошибаюсь, но не лучше ли было дискуссию о блогах сделать темой форума?
Походила по блогам, почитала, как-то общей картины не вырисовалось. Все какими-то урывками. Где, какие комментарии оставляла уже и не помню.
Кстати познакомились бы такой формой, как образовательный форум. Оставляя за собой права администраторов, вы могли бы назначить модераторов из нашей среды, например Торопову Ирину, Пушкину Маргариту, да и много других достойных и "продвинутых" коллег. Установить можно было бы рейтинг популярности участников и пр. Думается, что тогда картина бы вырисовывалась целиком и в полном объеме...

19 февраля 2011 г.

Самые распространенные заблуждения Россиян

С какими знаниями выходят учащиеся из наших школ?

Об этом я задумалась прочитав в новостях "Интерфакс" о заблуждениях Россиян. Почти все они касаются физики.

Цитирую:

"Лидирующую позицию занимает вера в то, что радиоактивность — исключительно дело человеческих рук (55%) и что антибиотики убивают вирусы так же, как и бактерии (46%).Специалисты также выяснили, что треть россиян полагает, что Солнце вращается вокруг Земли (32%).

Чуть меньшая доля россиян утверждает, что первые люди жили в ту же эпоху, что и динозавры (29%). Около четверти сограждан ошибочно полагают, что лазер работает, фокусируя звуковые волны (26%).

Среди других научных заблуждений россиян — вера в то, что пол ребенка определяют гены матери (20%) и что полный оборот Земля совершает вокруг Солнца за один месяц (14%).

Каждый шестой россиянин отрицает, что электроны меньше атомов (18%) и не верит в то, что нынешние люди развились из ранних видов человека (17%).
Источник

Ну ладно физика, а вот знания по истории своей страны могут любого учителя истории привести в шок. И не только учителя...
Посмотрела фильм А. Стволинского
Это фильм-путешествие. Через всю Россию и через 75 лет её истории. Режиссер сел в автомобиль на берегу Тихого океана и пересек всю страну, задавая попутчикам одни и те же вопросы по истории СССР.
"10 000 километров Андрей Стволинский"
Октябрьская революция произошла в 1938 г., Ленин дожил до перестройки и т.д...
И после этого мы говорим, что мы самая читающая страна, что у нас самое хорошее образование... Похоже, что зря Задорнов смеется над американцами, пора смеяться и над нами...

18 февраля 2011 г.

Как использовать блог для обучения учащихся

С введением в школах ИКТ и использованием учителей возможностей Интернета перед нами учителями встает вопрос: "Как я буду использовать блог при обучении своему предмету?"
Попробую все мною изученное изложить кратко и именно то, что лично я могу использовать.
1. Размещение материала по изучаемой теме. Можно расширить учебный материал, используя ссылки на полезные и интересные дополнительные сведения (ссылки на веб-ресурсы). Встроенные ссылки в виде презентаций, аудиолекций, да и просто опытов и др. медиаматериала даже при отсутствии современного оборудования могут заменить школьное ТСО.
2. Учащиеся, оставляя комментарии и вопросы получают возможность активно участвовать в процессе обучения. Учитель - видеть, что нужно ученику.
3. Создавать коллективные электронные бюллетени, вместо отживших бумажных. Например, к "Развитие космонавтики", "Техногенные катастрофы", "И.Ньютон" и т.д.
4. Организация онлайн- дискуссий, например, "Г.Галилей и Д.Бруно", "Трение: полезное или вредное" и пр.
5. Организация подготовки учащихся к экзаменам.
6. Работа над учебными проектами.
6. Помочь учащимся создать их личные блоги и тем самым активно включить их в процесс обучения. И тогда обучение станет не каким-то насильственным процессом, а процессом познания и творчества ученика.
Источник

16 февраля 2011 г.

Как привлечь участников в блог и сделать его интерактивным

Вычитала один совет:
"Пишите интересные посты и вас рано или поздно заметят"
  1. Поэтому, думаю, прежде всего надо определиться, кому предназначен мой блог. И в своем блоге использовать интересный и полезный материал для выбранной категории участников
  2. Использовать броские названия, картинки, фото, видео, презентации и пр.
Но как бы ни был интересен материал блога, прежде всего его надо для начала "раскрутить":
  1. Использовать электронную почту для рассылки сообщений. Отсылать свои материалы коллегам, друзьям в различных сообществах, форумах.
  2. Использовать ссылки (закладки) на других сайтах, в "Одноклассниках", "В контакте", "Моем мире" и т.д.
  3. Использовать тэги в сообщениях. Может кто-то гуляя по поисковикам, забредет и на мой блог.
  4. Если уже образовалась группа читателей, проследить интерес к сообщениям, используя гаджет "Наиболее популярные сообщения"

Почему я участвую в конкурсе "Интернет+"

Всем участникам конкурса привет и пожелание удачи!
Я участвую в этом конкурсе третий раз. Как наш конкурс выделяется из всех остальных! Почему?
Среди рутины будней появляется возможность пожить немного другой жизнью, творческой...
Есть возможность пообщаться с коллегами, поделиться своим опытом работы. На прошлых конкурсах я завела себе новых друзей. Привет Пушкиной Маргарите и Тороповой Ирине!
Конкурс интересен тем, что он обучающий. Я узнала много нового: научилась пользоваться вики-страницами, делать видеоролики, пользоваться социальными серверами, теперь вот учусь создавать и вести блоги...
Надеюсь, что и в этом году будет также интересно.
Мне так же интересно и ваше мнение, поэтому прошу оставлять комментарии. Критика не только допустима, но и необходима!

Что бы я хотела изменить в школе?

  1. Отремонтировать и оснастить школьные кабинеты. Посмотрите на оборудование моего кабинета физики, оно старше меня: "Учпедгиз 1950г." Можно ли полноценно преподавать, проводить лабораторные работы? Компьютер я принесла свой старый из дома...
  2. Разрешила бы ставить двойки откровенным лентяям и выпускать их из школы со справками.
  3. Сделать достойную зарплату учителю за 18-часовую нагрузку.
  4. Сколько пишет учитель? Убрать всю бумажную и совершенно не нужную писанину: всякие планы, отчеты, анализы, протоколы заседаний и пр.
  5. Узаконить в школах 5-тидневую рабочую неделю.
  6. Что еще?... Добавьте...

15 февраля 2011 г.

Хоть пляши, но учи...

Так говорил мне директор школы, когда я жаловалась на нерадивых учеников. Как сделать свой урок интересным? И не просто сиюминутно интересным, а пробудить мысли и чувства детей, об этом наверняка задумывался каждый из нас. И изобретал собственные приемы. За долгие годы преподавания столь сложного предмета, как физика, приходилось придумывать разное: необычные задачи, опыты-фокусы, завлекательные картинки и пр. С введением ИКТ возможности учителя значительно расширились: видеоролики, презентации, проекты..
Если вы заинтересовались этой темой, загляните сюда
Формирование практических знаний при обучении физике. Презентация
Методические рекомендации учителям, работающим с детьми, испытывающими трудности в обучении.

Размышления о реформе

Сегодня наша школа переживает нелегкие времена.
Чего только не услышишь с экранов телевизоров, Интернета и газет. Только ленивый не говорит о реформе образования. Да, мы учителя чувствуем, что реформа назрела, она необходима школе, как свежий глоток воздуха. Вопрос в том, какой должна быть реформа?
Пока ученые мужи, чиновники и лидеры партий спорят о том, какой должна быть Российская школа, мы учителя продолжаем работать.
Признаюсь честно: я знаю о реформе, только то что слышу с экрана телевизора или из публикаций Интернет... и чаще всего это негативная информация. Ругают Фурсенко, систему образования России, школу, учителей. Спорят, обсуждают... вырывается из общего контекста какое-либо положение и ...пошла критика. Как сказала одна моя коллега-учительница, мы походим на людей, обсуждающих фильм, которого не видели.
Вот только одна типичная в своем роде статья с сайта "Интернет против телеэкрана" Истинные цели реформы образования
Рисуют такие ужасы, что впору бежать из школы, а то и из России вовсе...

14 февраля 2011 г.

Пенсионеры, идете на свою пенсию! Дайте дорогу молодым!

Это не шутка. Это форум сайта Pedsovet.su Почитаете, там много интересного...
Вот только один из постов :"Пенсионеры, Вы свои древние методики уже отработали! Все уже давно пережевано, проглочено и переработано! Идите на свой заслуженный отдых, не мешайте молодежи зарабатывать!"
Где такие города есть в России, что в школах работает молодежь?
В нашей школе из 27 педагогов только 8 учителей возраста от 30-50 лет, остальные пенсионеры. Уйдем мы, кто работать будет? Ну не рвется в нашем городе молодежь в школу. Покажите мне безумцев, готовых работать за 5-6 тыс. руб., а именно столько будет получать молодой педагог в школе.
Профессия учитель признана одной из самых невостребованных в России, да и понятно, почему...